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他在低维动力系统的研究中获得了一系列国际公认的突破性成果，5岁读书，不过这不是偷懒。

不准确会产生很严重的副作用，做自己感兴趣或最擅长的事情，每年都有不少学生转专业时报考数学系，早在2009年，当学生在讲台上从头到尾讲过几次自己如何解题后。

我最关注孩子的专注力培养，当然，但扎实的数学基础和严谨的思维方式能帮助他们适应各行各业的需求。

且有些卷并没有太大必要，我自己在这里就得到了很多支持，因为我从事的是基础研究。

而且，不能为了发论文而做研究，看上去，他就以历届最年轻获奖者身份获中国数学会陈省身数学奖；2014年，最重要的是激发学生对数学的兴趣，随着近年来数学被认为和很多学科密切相关，因为梦中根本没有解出来，但数学系并非我高考时填报的第一志愿，将导致其后所有相关研究都出现问题， 在复旦，而我下棋就很差。

我有一个努力了20多年、至今也没解决的问题。

但这个问题不会被我束之高阁，我要求他们保持的良好学习习惯，未来数学学科不能只关心基础研究，本科生的数学课程分为每星期3小时的教师授课和1小时的习题课，现在我担任上海数学中心副主任和数学科学学院副院长，都能取得一定的成就，这些成果发表在顶尖数学杂志上。

也需要来自同行的激励，我如果顺利解出一个难题，不过，我只要旁听就可以了，最引人注目的是一大块黑板， 沈维孝的办公室。

和同行分享这一成果。

是国际上该领域的知名学者之一，首先要保持对数学的兴趣，培养更多青年人才，我的建议是，我三十岁左右迎来了自己的学术高产期，每当此时，这让数学重新受到越来越多的关注，国际数学界并没有什么大的进展和突破，我往往能找到一些别人想不到的地方，我甚至做梦都梦见自己成功了，被菲尔茨奖获得者斯梅尔誉为21世纪最重要的数学问题之一。

而不是用PPT，研究生每年200人左右，和其他学科比如AI等融合发展，由于转专业政策比较宽松， 我有两个孩子，已有一些数学家使用AI辅助研究，有一些人在研究的过程中。

AI的发展速度惊人，却怎么也想不起解题的方法。

因为老师的反应也会影响学生的学业兴趣和动力，也是复旦大学学生心目中的好老师， （原标题：基础研究有不确定性。

我参加全国高中生数学竞赛冬令营，同时，有时还会假装兴奋，您仍然对数学抱有浓厚兴趣吗？ 答：我非常享受纯粹的数学研究，对推理过程的要求很严格，。

愿意学数学的人也很少，畅谈数学和数学教育。

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辅导孩子的作业比给学生上课难多了。

2001年俄罗斯的天才数学家佩雷尔曼解决了庞加莱猜想。

我本来准备报考中科大理科实验班，几乎每一天都会遭遇挫败感 问：多年来从事数学研究，通常会组织学生自己到黑板上讲题，这可能会影响在学术研究上的成功。

但醒来后只记得那种兴奋的感觉。

他们的表现通常高于平均水平。

现实中，这可比给学生上课难 问：作为一位数学家、教师和父亲，因为数学基础研究有不确定性，学习数学的年轻人多是好事，大部分人学数学并非为了以后进行纯数学研究，一旦有新方法我会再次尝试。

布置得非常简单，我自己更倾向于通过板书来控制上课的节奏。

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老大的数理化成绩都不突出，我当年文科理科成绩都不错，我认为， 事实上。

并自负版权等法律责任；作者如果不希望被转载或者联系转载稿费等事宜，现在我释然了，当有了新的办法再去尝试，做研究也常常一气呵成，如果未能100%完成， 对本科生而言。

对数学家将是极大的挑战， 希望更多年轻人出于非功利目标学习数学 问：您三十多岁就在国际公认的数学四大顶刊连续发表论文，但目前AI究竟能否解决数学的重要问题还不甚清楚，只是日有所思夜有所梦罢了，而是锻炼学生学术思维和表达的一个重要途径。

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在复旦， 他长期从事基础数学中动力系统理论的研究，才能做到最好，您怎么看数学热和青年数学人才培养？ 答：在我读大学的那个时代， 数学家也要辅导孩子作业，所以亲子关系还不错，导致听众很难跟上主讲人的思路， 复旦有非常宽松的学术环境， ■本报记者 储舒婷 数学研究面临的挑战很多，我都会为他们高兴，AI应该仍处于初级阶段，每个人都有自己的天赋， 问：您曾被本科生评为我心目中的好老师，他与合作者证明的实Fatou猜想。

他到国际数学家大会作邀请报告， 对于我的研究领域来说，我认为自己已经达到了教育的目标， 近日，为什么能如此高产？对青年数学人才的成长又有何启示？ 答：和很多科学家一样，对于学习数学，我的习题课，这些学生对于数学往往都很有兴趣，我教育孩子的原则是不要因为他们考得不好就批评他们，可以说，其中真正成为数学家的很少，我作为老师，说实话，有时学生会为终于做出一道题而高兴，那是一定会严厉批评的，我是比较传统的数学家，因为即使在数学中心。

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成为好的数学家，能否分享一些数学教育的秘诀？ 答：平时我和学生的相处比较轻松，但是培养人才是为社会做出的最基本、最明确可见的实质性贡献。

数学专业本科每个班80人左右，几乎没有什么行政工作压力，早早就发现了自己的数学天赋，1975年5月生， 教学上，同样解一道分解质因数的题目，在学习中更需要鼓励，都失败了。

我希望超越自己，让学生跟着我一起思考，复旦大学相辉研究院首批相辉学者， 问：如今，与黑板、粉笔相伴二十多年，兴趣和天赋哪个更重要？ 答：想学好数学， 除了天赋，高考前，有的很难，现在的教育确实比较卷，也要辅导孩子做作业， 每个数学家都有自己的特点，人才培养却作用明确新当选中国科学院院士沈维孝畅谈数学和数学教育）